辦人民滿意的教育——金昌市大力推進教育事業均衡優質現代化發展紀實
2019-11-05 08:11:48 來源: 甘肅日報
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????——金昌市大力推進教育事業均衡優質現代化發展紀實

  在金昌舉行的第四屆甘肅省中學生運動會開幕式。 焦海濤

  金昌市金川總校第六小學學生表演快樂足球操。 祁曉松

  建成投運的金昌市第三中學新校園。 祝玉海

  金昌市慶祝第三十四個教師節暨表彰大會現場。 杜星學

  教育被稱為最大的民生工程,辦人民滿意的教育是金昌教育不懈的追求。

  金昌緣礦興企、因企設市,因盛產鎳被譽為“祖國的鎳都”。建市以來,隨著城市日新月異的發展,金昌教育事業呈現出蓬勃的發展生機和活力。

  從粗放分散到均衡發展,從“有學上”到“上好學”,金昌市以“四個優先”統領教育事業,圍繞均衡、優質、現代化發展核心,扎實推進教育領域綜合改革和教育現代化發展進程,不斷改善辦學條件,提升教育質量,基本實現教育信息化,把為“上好學”產生的煩心事,變成了一件件讓群眾稱贊的舒心事,使人民群眾公平享有高質量教育資源,全市教育進入優質均衡、高質量、現代化發展新常態。

  標準化之路:從粗放分散到均衡發展

  20世紀80年代,建市之初的金昌教育分散弱小,教學質量和師資水平參差不齊,教育設施和硬件水平嚴重滯后。這些問題的存在嚴重制約著金昌教育的發展。

  1997年底,金昌市完成國家“普九”驗收,實現“兩基”目標。為此,金昌市各級政府優先投入教育發展,優化教育布局,整合教育資源,大力實施中小學校舍安全工程建設和農村薄弱學校改造計劃,政府辦學管理重心由鄉村上移到縣區,企業學校逐步向地方移交。教育規模實現從原始分散到相對集中,從弱小到壯大,由粗放建設到規范精細的發展目標。

  “十一五”期間,全市改造和新建寄宿制學校22所,建成農村教學樓13幢、高標準學生餐廳6個、學生公寓樓6幢,新建城市初級中學2所,建成農村標準化中小學31所。至2010年底,全市有中小學128所、幼兒園67所。農村寄宿制學校高標準建設,辦學條件均高于國家標準。

  “十二五”期間,金昌市確立了“構建以高質量為核心的金昌教育新機制”戰略任務,全市教育進入均衡、優質、現代化發展的重大轉型時期。在省內率先實現全市義務教育基本均衡發展,全市中小學95%以上學生享有“標準化”學校教育資源。

  教育是國之大計、黨之大計。教育決定今天,更關乎未來。

  “十三五”以來,社會各界重視教育、傾力支持教育,形成了推動教育發展的強大合力,開啟金昌教育均衡、優質、現代化轉型發展的嶄新時期。以甘肅冶金職業技術學院為龍頭的金昌職教園區建成投用,金昌理工中專整體遷入。新建金川區第二小學,金昌市第三中學新校區,金昌市示范性綜合實踐基地,永昌縣第三小學、第四小學、第七中學,完成金川區第一小學教學樓和金昌市幼兒園改擴建工程,永昌縣第四幼兒園、博眾幼兒園建成招生。

  追求公平:從“有學上”到“上好學”

  從“有學上”到“上好學”,人民群眾對教育的要求不斷提高,對教育系統提出了更高的要求。

  金川區二小是政府投資上億元修建的一所高標準城鄉接合部完全小學,學校建設和教學設備全省一流,在校2200名學生中85%是外來務工人員子女,圓滿解決了全市外來務工人員子女就學問題,進城務工人員隨遷子女在教育教學、評優評獎、困難資助等方面與城市學生享有平等權利,真正享受到了城市優質教育資源。

  近年來,金昌市學前教育得到普惠發展,建成公辦幼兒園16所、普惠性民辦幼兒園30所,11個鄉鎮均建成標準化中心幼兒園。

  目前,金昌市學前三年毛入園率、九年義務教育鞏固率、高中階段毛入學率分別達到99.12%、98.5%、99.76%,普通高考質量連續多年穩居全省前列。金川區、永昌縣高質量通過縣域義務教育基本均衡發展國家評估驗收。

  金昌市教育局先后榮獲全省“兩基”工作先進集體、全省教育督導工作先進集體、金昌市思想政治工作先進集體、創建全國文明城市先進集體。國家市場監管總局2018年全國公共服務質量監測顯示,金昌市義務教育群眾滿意度得分82.60,位居全國137個城市第28位。

  深化改革:向“優質均衡”大步邁進

  近年來,為了滿足讓孩子們“上好學”的需要,一場從“基本均衡”到“優質均衡”的接力賽方興日盛:從城市到鄉村,從線上到線下,城鄉教育差距在同步發展中日益縮小。

  大力推進高中階段招生機制改革。金昌市將三所省級示范性高中教育資源向農村地區和薄弱初中學校傾斜,打通了學生成長通道,促進了教育公平。同時,強化控輟保學長效機制,對困難學生資助實現全覆蓋,建檔立卡貧困戶學生無一人輟學。

  2017年6月,金昌市組建了“金川總校第五小學+金川區二小”教育集團,由金川總校第五小學為主導,以其先進的教育理念、優質的教育資源、名校教學優勢與金川區二小優美的校園環境、優質的硬件資源等相互融合,實現優質教育資源共享互補。

  每天早上10時,永昌三中的操場上猶如歡樂的海洋,一至九年級開展的竹竿舞、籃球、呼啦圈、鍋莊舞、扇子舞、韻律操等豐富多彩的大課間活動,讓學生感受到陽光體育帶來的快樂,而學校每周開展的20多個社團課,更是促進了學生的全面發展。

  位于永昌縣朱王堡鎮的永昌三中,2013年由一所完全中學轉變為九年一貫制寄宿制學校,與永昌農中、朱王堡明德小學、水源中心小學結成區域教育聯盟,承擔著朱王堡鎮初中學生和7個村小學學生的就近入學任務。近年來,學校不斷完善基礎設施建設、強化教育管理和師資隊伍建設,教學成績逐年提高。

  為了縮小城鄉教育差距,金昌市教育局推行集團化辦學和聯盟辦學,建立了21對城鄉教育聯盟和教育集團。金川總校所屬學校與金川區所屬學校、永昌縣城市學校與農村學校分別建立教育聯盟,通過管理互學、文化共建、教學共贏、科研互動,促進義務教育優質均衡發展,將優質教育資源優先向薄弱學校傾斜,逐步形成以強校帶動弱校、新校的良好發展格局,“擇校熱”的問題得到了有效緩解。

  通過整合,金昌義務教育學?!?0條底線”全部達標。教育信息化基本實現,全市中小學校園網全部實現光纖寬帶接入,班均帶寬達到10M以上,交互式“班班通”多媒體設備實現全覆蓋。

  金昌市教育局黨組書記、局長張加明說:“我們通過城鄉教育聯盟、教育集團化辦學等措施,深度優化資源配置,使得我們的教育從基本均衡不斷地向優質均衡邁進,有效地解決了‘擇校熱’‘大班額’等突出問題。另一方面,通過不斷深入治理校外培訓機構,公布黑白名單,積極開展小學生校內課后服務,減輕了中小學生的課外負擔和家長的經濟負擔?!?/p>

  在加強基礎教育建設的同時,金昌市大力改善職業教育辦學條件。成人教育多元發展,甘肅廣播電視大學金昌分校成立國家開放大學金昌學院和金昌市社區教育指導服務中心,以繼續教育和網絡遠程教育為兩翼的“一體兩翼”成人教育模式初步形成規模。

  文化育人:從“一校一品”到“百花齊放”

  深入落實“立德樹人”的根本任務。近年來,金昌市以“德潤金昌·美育校園”為主題,在全市教育系統深入開展堅定理想信念行動、愛黨愛國行動、主題德育行動、書香校園行動、實踐體驗行動、體育藝術科技“2+2”行動、家校協同行動、“陽光成長”心理健康行動等八項行動,統籌中小學綜合實踐活動、勞動教育、心理健康教育、家庭教育、影視教育及研學旅行等,助力學生全面發展。

  全市教育系統以學校文化建設為突破口,加強學校內涵建設,推進高雅文化進校園,豐富校園文化生活。讓墻壁“說話”,讓校園育人,實施“文化興?!焙汀八囆g活?!睉鹇?,每三年舉辦一屆全市校園文化藝術節,構建了“生生有項目、班班有專攻、校校有特色”“一校一品”的教育文化。推進體育、美育教學改革,普及校園足球運動,加強勞動教育,把學生真正培養成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

  以德育人結碩果。金昌市先后兩次榮獲全國未成年人思想道德建設先進城市,全市有省級文明校園5所,金川總校第一高級中學被評為全國第一屆文明校園,金川總校第六小學被省委宣傳部授予全省首家“雷鋒學?!?。還擁有國家級綠色學校1所、教育部體育工作示范學校2所、校園足球特色學校14所、國防教育特色學校10所、省級德育示范校22所、快樂校園示范校21所、健康校園2所、綠色學校4所、體育傳統項目學校4所、心理健康教育特色學校8所。永昌縣青少年活動中心被教育部評為國家級研學實踐基地。

  固本強基:打造優秀教師團隊

  教師是立教之本、興教之源。金昌市不斷創新管理機制,大力實施“名、優、特”師資工程和青年教師培養工程,師資規模、結構、質量都有了長足的發展與進步。近幾年,一大批能力水平突出、工作業績好的中青年教師脫穎而出。

  加強教師隊伍建設,嚴把教師“入口關”是重要一環。金昌市開辟特招教師綠色通道,把教師招、聘、培列入《金昌市人才特區實施方案》,近5年來通過面向全國公開招聘免費師范生、碩士研究生和招考優秀本科畢業生,為全市各級各類學校補充教師近400人。同時,加強鄉村教師隊伍建設,實施農村任教津貼制度;完善校長教師定期交流制度,推進了區域聯盟和校際交流。

  金昌市注重教師崗前培訓和職后培訓,每年培訓教師約5000人次,培養出了一批潛心育人、悉心從教的好教師,為實現全市教育現代化、辦人民滿意的教育提供了強有力的師資保障。

  吳美珍是金昌市實驗小學的一名音樂教師。她曾到定西市漳縣新寺鎮中心小學支教,用音樂給那里的孩子們帶來了快樂。

  “大山阻擋著孩子們追求藝術的路,但阻擋不住他們對藝術的喜愛與渴望。對于山村的孩子們來說,提供物質幫助不是最重要的,重要的是我們要用文化、思想去豐富他們,在他們的心靈播下希望的種子,讓它們在那里生根、發芽、開花?!眳敲勒涓锌卣f,“一年的支教工作雖然生活艱苦,但讓我感到充實而快樂,在為山區孩子付出的同時也收獲了難得的人生體驗?!?

  近5年,金昌市為提升我省邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區的教師教育教學水平,先后選派了104名教師到定西等縣區支教。他們在教育扶貧的路上譜寫了一首首動人的教育之歌。

  為了充分調動廣大中小學教師的積極性,提高他們的職業地位,金昌市印發了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施方案》,逐步健全完善了“園丁獎”先進集體和先進個人、市特級教師、“金昌名師”、骨干教師、學科帶頭人、青年教學能手等教育行業特色人才評選表彰體系,為優秀教師的脫穎而出搭建平臺,為金昌教育的可持續發展奠定了堅實的基礎。

  同時,深化中小學教師職稱和考核評價制度改革,完善教師激勵機制,建立教師績效工資增量機制,完善教師績效工資動態調整和收入分配激勵機制,有效提升教師待遇,努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位。

  特色教育催生百花爭艷,精細管理潤得桃李芬芳。新時代,金昌教育界正在以滿腔的熱忱、昂揚的斗志開拓創新,努力向優質均衡和教育現代化不斷奮進。(謝曉玲 焦海濤 張得曄)

責任編輯: 王小華
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